Почему маяковский сравнивает себя с солнцем
Памятник. Большие поэты на Тверском бульваре
Маяковский, видимо, действительно жил в напряженном диалоге с Пушкиным, как свидетельствует «Юбилейное». Будучи близким другом Якобсона — а это значимо, учитывая малое количество подлинных, взаимно уважительных дружб в его биографии, — он вполне мог вести с ним разговоры об оживших статуях, а мог и подсказать ему эту идею, поскольку «Юбилейное» варьирует эту тему. Не исключено, что Маяковский втайне считал себя поэтической реинкарнацией Пушкина — параллели с его поэтической судьбой прослеживаются у него часто, он признается в любви его цитатами и бравирует знанием наизусть всего «Онегина», — и трудно сказать, насколько это намеренно, однако у него тоже три стихотворения, в которых неодушевленный предмет оживает, чтобы вступить в диалог с автором. Эти три текста, во многом родственных, — «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» , «Юбилейное» и «Разговор с товарищем Лениным» Последние два стихотворения — действительно юбилейные, к летию Пушкина и к пятилетию смерти Ленина. Сама ситуация «Необычайного приключения» вызывающе — и тут уж явно осознанно — дублирует фабулу «Каменного гостя»:.
У Маяковского есть стихотворение под названием «Несколько слов обо мне самом», которое известно в основном по своей первой эпатажной строчке «Я люблю смотреть, как умирают дети». Что же имел в виду поэт? Существует несколько версий да, и без Быкова тут тоже никуда , так что давайте разберёмся вместе:. Об этом, в частности, писала и Лиля Брик, впрочем, она свела смысл стихотворения к отрицанию ценности жизни: «Чем раньше умрёт человек, тем лучше», — такое понимание «Нескольких слов обо мне самом» достаточно распространено. С этой точки зрения, стихотворение написано на два голоса, и реплика героя, с которым отождествляет себя поэт, начинается со слов «А я». Он видит себя новым мессией нового солнечного божества «Солнце!
Сморгони, Гродненская область. Цель: познакомить учащихся со стихотворением В. Маяковского, миром его поэтических образов, своеобразием стиха и поэтической манеры. Задачи: развивать навыки выразительного чтения и анализа поэтического текста; учить детей понимать и чувствовать чужую боль; помочь увидеть скрытое сравнение поэта с лошадью.
